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11 juin 2007

Développement durable et gestion responsable des campus se développent dans les Grandes Ecoles Françaises.

Par Michel Bernasconi le 11 juin 2007 | (1) Commentaires

Les établissements de formation se devraient d’être à l’avant garde de démarches responsables et d’économies d’énergie afin d’éduquer les jeunes qui les fréquentent. Pourtant ce n’est pas le cas. On note toutefois que des initiatives commencent à être prises dans les établissements d’enseignement supérieur français et que les écoles de management sont les plus avancées. On voit deux labels émerger: Global Compact et Campus Responsables.

Le développement durable est aujourd’hui en plein essor en tant que contenu de formation dans les établissements d’enseignement supérieur en France. Si la situation dans les universités pas fait l’objet de publication à ce jour, une étude menée par la conférence des grandes écoles en janvier 2007 montre que le phénomène est aujourd’hui largement présent dans les écoles de commerce et les écoles d’ingénieurs. Les approches des écoles d’ingénieurs et celles des écoles de commerce ne sont d’ailleurs pas les mêmes du fait de leur spécificité. Les premières abordent le sujet par la science et la technologie, alors que les secondes l’approchent par la gestion.

Deux initiatives majeures one été prises pour inciter les établissements de formation supérieure à s’engager dans le développement durable: l’engagement dans « Global Compact » et la charte « Campus Responsables ». L’affiliation des établissements à ces initiatives est un indicateur de leur engagement dans le développement durable et la gestion de l’énergie.

Lancée au Siège de l'ONU en 2000, l’initiative Global Compact a pour ambition de rassembler les entreprises et les organismes des Nations Unies, le monde du travail et la société civile autour de neuf principes universels relatifs aux droits de l'homme, aux normes du travail et à l'environnement. www.unglobalcompact.org. Depuis le 24 juin 2004, le Pacte Mondial compte un dixième principe relatif à la lutte contre la corruption.  L’environnement est représenté par 3 principes sur les 10. Ces 3 principes enjoignent les participants à respecter une approche environnementale, à agir pour son développement et à encourager le développement et la diffusion de technologies favorables à l’environnement.

Actuellement 18 établissements d’enseignements supérieurs français sont membres de la section université de Global Compact. Parmi ces 18, 14 sont des écoles de commerce, dont 8 sont des écoles accrédités EQUIS. Il est également à noter que la Conférence des Grande Ecoles est membre de Global Compact. Pour se rendre compte de ce qu’implique l’affiliation d’une école à Global Compact on pourra se référer au premier rapport annuel fait par Audencia. www.audencia.com/audencia/global-compact.html

Lancée en juin 2006, la campagne "Campus Responsables" a pour objectif d'inciter les établissements d'enseignements supérieurs à intégrer progressivement le développement durable aux programmes d'enseignement et de recherche mais aussi à l'ensemble des activités administratives des établissements (services généraux, gestion, architecture, relations avec les entreprises, les riverains et les autres publics externes, politiques des stages, etc.). http://www.campusresponsables.com/

Parmi les 7 engagements de la charte des campus responsable, un a trait spécifiquement aux impacts environnementaux.

« Maîtriser et limiter les impacts environnementaux directs du campus, notamment sur les points suivants : réduction de la consommation de ressources (y compris eau et papier) ; efficacité énergétique ; réduction des déchets ; gestion des espaces verts ; politique d’aménagement, de transport et de construction de l’établissement ; et conduite d’audits environnementaux ».

Cette initiative est d’origine française et sur les 8 membres  qui adhèrent aujourd’hui à la campagne Campus Responsable, 7 sont des écoles  de commerce.

Aucune université française n’apparaît comme affiliée à un de ces programmes hormis l’Université Technologique de Troyes qui participe au programme Campus Responsables. Cela ne veut pas dire que rien n’est fait dans ces universités, comme le montre l’exemple de l’Université Claude Bernard-Lyon 1 qui souhaite mettre en place un projet dont l'objectif général est de faire de son université un moteur de l'éducation au développement durable en mettant en place une stratégie globale de gestion durable d'un campus universitaire.

Aux USA existe l’initiative « Sustainable Campus » www.sustainablecampus.org. Parmi les participants à ce programme figure Cornell University qui publie depuis 2006 un « green report » qui présente les réalisations accomplies.  Parmi de très nombreuses réalisations on peut noter que Cornell a  réduit les émissions de Dioxine de carbone du campus de 50.000 tonnes par an entre 1980 et 2000 www.sustainablecampus.cornell.edu

La prise en compte par l’enseignement supérieur français du développement durable est récent et touchent encore un nombre limité d’établissements, qui sont essentiellement des grandes écoles, et plutôt des écoles de management. On peut penser que ce phénomène va s’accélérer dans les mois et années à venir, et il sera intéressant de regarder de plus près les initiatives prises dans les économies d’énergie.