Le Blog de la conscience énergétique

« colloque "Energies, synergies - Acteurs francais et islandais : quelles perspectives ensemble ?" le 29 juin au Sénat à Paris | Accueil | 2nd Colloque international Captage et stockage géologique du CO2 les 4 et 5 octobre 2007 à Paris »

25 juin 2007

Ecole, éducation et développement durable : vers de nouveaux paradigmes scolaires ? le point de vue du LDES de l'Université de Genève

Par Valérie Blanchot-Courtois le 25 juin 2007 |

(0) Commentaires

Toute révolution, qu’elle soit scientifique ou sociale, est liée à des changements de paradigmes. Il en va ainsi de l’avènement au sein de la société du concept de développement durable.

Les modifications révolutionnaires que ce concept induit au niveau de nos modes de pensée et de nos « raisonnements intimes » influencent en particulier directement l’ensemble du curriculum scolaire, qui plus est lorsqu’une éducation y relative est institutionnalisée, comme c’est le cas dans bien des pays.

Mettre en lumière ces changements, comprendre ce que cela implique au niveau de la pensée et des processus d'apprentissage, ouvrir de nouvelles pistes pour gérer la complexité à laquelle doit faire face une telle éducation, tels sont les objectifs d'un article intitulé 'Vers de nouveaux paradigmes scolaires' que viennent de publier Francine Pellaud, André Giordan et Richard Emmanuel Eastes du Laboratoire de Didactique et Epistémologie des Sciences (LDES) de l’université de Genève.

S’inspirant des résultats de plusieurs travaux fondateurs menés notamment au sein du LDES, cet article fait le point sur l’état actuel des connaissances en la matière.