L’ADEME et le Conseil Régional Provence-Alpes-Côte d’Azur organisent le 3e colloque

« Ecocitoyenneté : des idées aux actes favorables à l’environnement »

les 17 et 18 novembre 2008 à Marseille (Parc Chanot).

Le programme

Clim’city est une exposition virtuelle interactive qui permet une sensibilisation au développement durable et plus particulièrement au changement climatique et aux modes de vie éco-responsables.

En se promenant dans des paysages virtuels, le visiteur accède à plus de 300 documents : textes, vidéos, interviews, graphiques, animations…

Clim’city aborde de manière ludique une douzaine de thématiques: climatologie, transports, habitat, énergie, industrie, agriculture, déchets, santé, biodiversité, alimentation, tourisme/loisirs…

Visiter Clim'City

La 2° édition de Capital 4E, la conférence européenne de la valorisation de la recherche, du financement de l’innovation et de l’entrepreneuriat pour l’éco-innovation, aura lieu du 27 au 29 novembre 2007 à Paris Nord Villepinte, dans le cadre de Pollutec Horizon.

4 sessions de conférences se succèderont autour des thématiques énergie, éco-technologies, éco-conception et éco-entreprendre.

La session Eco-entreprendre, aura lieu le 29 novembre de 9h à 18h30 et sera animée par Valérie Blanchot Courtois, Présidente d'agora energy. Elle est structurée autour de 10 conférences ou tables rondes :

1. Réparer la planète. La révolution de l'économie positive ;
2. Eco entreprendre par la création de jeunes entreprises innovantes  ;
3. Eco entreprendre dans les PME et les grands groupes ou comment utiliser le levier du développement durable comme facteur de développement ?  ;
4. Eco-entreprendre au féminin
5. Cleantech, vers une bulle verte ? Le point de vue des investisseurs en capital
6. Vers la structuration de l'écosystème de l'innovation dans les éco-activités, dans les territoires ? Les initiatives privées: l'émergence de réseaux locaux d'éco-business angels
7. Vers la structuration de l'écosystème de l'innovation dans les éco-activités dans les territoires ? Les initiatives publiques
8. L'Europe, un appui pour les éco-entrepreneurs ?
9. Les écoles d'ingénieur incitent-elles à éco-entreprendre ?
10. Clôture par Nathalie KOSCIUSCKO-MORIZET, Secrétaire d'Etat à l'Ecologie  (sous réserve)

Inscription sur www.capital-4e.com

Programme complet :

La Communauté d'Agglomération Sophia Antipolis organise les 22 et 23 septembre 2007 au Palais des Congrès de Juan-les-Pins un Forum sur le thème :

• Comment se déplacer demain ?

Cette manifestation, ludique et pédagogique, est ouverte à tous librement et gratuitement.

Venez y essayer les véhicules de demain et offrir à vos enfants l'opportunité de s'interroger sur les transports et l'environnement de demain.

Téléchargement programme_forum_se_dplacer_autrement_2223_09_07.pdf

COMMUNIQUE du 4 juillet 2007

« Étudiants = pollueurs ». Cette équation simpliste et un rien provocatrice, diffusée sur cartes postales dans les bars et lieux étudiants en septembre dernier, commence à porter ses fruits. Moins d’un an après le lancement de la campagne Campus Responsables par Graines de Changement (voir www.campusresponsables.com), en partenariat avec WWF et le Comité 21, et avec le soutien de Cart'com, 9 établissements se sont ainsi engagés à devenir des Campus Responsables : HEC, ESCP-EAP, Euromed Marseille, Bordeaux EM, l’Université de Technologie de Troyes, HEMA, l’ESCEM, l’ESC Rouen et l’ESC Brest. Conscients de l’impact de leurs activités sur l’environnement mais également de la nécessité de sensibiliser les futurs managers qu’ils forment, ces 9 établissements ont signé la Charte Campus Responsables, manifestant ainsi leur volonté de progresser dans leur démarche de responsabilité sociale et environnementale. Peu à peu, ces campus pionniers développent progressivement une stratégie spécifique : pédagogie et recherche incluant les problématiques du développement durable, mais aussi gestion responsable des impacts sociaux (égalité des chances aux concours, solidarité, dialogue avec les partiesprenantes, etc.) et environnementaux du campus (bâtiments, transports, espaces verts, papier, équipements informatiques et électroniques, etc.), sensibilisation des étudiants et communication active via leurs plaquettes et sites Internet. Des démarches qui rejoignent celles initiées par de nombreuses Universités américaines et internationales dont l’approche est formalisée au point qu’elles publient déjà, depuis plusieursannées, des rapports annuels complets sur le sujet du développement durable.

  Toute révolution, qu’elle soit scientifique ou sociale, est liée à des changements de paradigmes. Il en va ainsi de l’avènement au sein de la société du concept de développement durable.

Les modifications révolutionnaires que ce concept induit au niveau de nos modes de pensée et de nos « raisonnements intimes » influencent en particulier directement l’ensemble du curriculum scolaire, qui plus est lorsqu’une éducation y relative est institutionnalisée, comme c’est le cas dans bien des pays.

Mettre en lumière ces changements, comprendre ce que cela implique au niveau de la pensée et des processus d'apprentissage, ouvrir de nouvelles pistes pour gérer la complexité à laquelle doit faire face une telle éducation, tels sont les objectifs d'un article intitulé 'Vers de nouveaux paradigmes scolaires' que viennent de publier Francine Pellaud, André Giordan et Richard Emmanuel Eastes du Laboratoire de Didactique et Epistémologie des Sciences (LDES) de l’université de Genève.

S’inspirant des résultats de plusieurs travaux fondateurs menés notamment au sein du LDES, cet article fait le point sur l’état actuel des connaissances en la matière.

Les établissements de formation se devraient d’être à l’avant garde de démarches responsables et d’économies d’énergie afin d’éduquer les jeunes qui les fréquentent. Pourtant ce n’est pas le cas. On note toutefois que des initiatives commencent à être prises dans les établissements d’enseignement supérieur français et que les écoles de management sont les plus avancées. On voit deux labels émerger: Global Compact et Campus Responsables.